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2005-2006学年度第二学期通用技术教研计划

2005-2006学年度第二学期通用技术教研计划常州市武进区礼嘉中学备课组一、指导思想《普通高中通用技术课程标准(实验)》的发布标志着我国课程改革进入了实质性阶段,基础教育改革进入了新的时期。该课程标准在课程性质、课程理念、设计思路等方面都是首创的。通用技术课程标准的目标是提高学生的技术素养,促进学生全面而个性化的发展,同时兼顾基础性、通用性、选择性和时代性,注重结合国际经验和我国国情,结合教育理念和实践,结合教育传统和未来发展需求,努力构建适应我国国情、体现未来发展方向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程框架。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中,对教学过程提出了以下要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动、个性化地学习。教师应尊重学生的人

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